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第十七课 五四爱国运动

长安四中历史组 袁艳芝

知识与技能:

1.掌握“二十一条”的严重影响;掌握巴黎和会的概况、性质;掌握五四运动的爆发、口号、发展及结果;掌握五四精神的内涵。

2.通过对五四运动与以往的革命运动相比,认识其伟大的历史意义,培养学生比较和分析问题的能力。 过程与方法:

1.通过小组讨论,师生合作共同探讨,发现问题,积极探索解决问题的途径。

2.教师利用多媒体手段,提供历史信息,创设学习情境,引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论。通过探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径 情感态度与价值观:

1. 五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。 2. 认识人民群众是历史的真正创造者。 教学重点:

五四运动爆发的原因、结果及五四精神 教学难点: 五四精神的内涵 教具准备:

五四运动的相关史料和图片 课时安排: 一课时

教学过程 导入新课:

今天在座的各位同学包括我在内都是年轻人,年轻没有什么不可以,因为我们拥有朝气和活力,并且我们还拥有自己的节日—五四青年节。

要说五四运动的由来,我们就要看1919年的五四运动,它犹如沉沉黑夜的一声惊雷,以前所未有的不妥协精神,给人们以振奋和鼓舞,使中国的历史迈进了一个崭新的时代,为了纪念青年人的觉醒,将5月4日定为青年节。

那五四运动是怎样发生的?它对中国革命和前途产生了怎样的影响?导入新课: 一“二十一条”和巴黎和会 1.“二十一条”

问题1:一战期间,中国主要面临那个帝国主义的威胁?什么是“五九国耻”?“二十一条”的实质是什么?

日本,因为欧洲列强无暇东顾。

1915年,日本以支持袁世凯为条件,提出了灭亡中国的“二十一条”,1915年5月9日,除了第五条待议外,称帝心切的袁世凯接受了“二十一条”,这就是“五九国耻”。

总结:“二十一条”实际上把中国变成日本独占的殖民地,从此形成日本独霸中国的局面。

问题2:日本对中国历来就有野心,表现是什么?

①.明治维新后,日本就制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。

②1894年挑起了中日甲午战争,中国战败,清政府签定了丧权辱国的《马关条约》。 ③1900年,参与了八国联军侵华。

④1915年,加紧侵略,提出了旨在灭亡中国的“二十一条” 2.巴黎和会

问:1918年,一战结束。1919年1月18日战胜国在巴黎召开会议,中国有没有参加?以何种身份?

答:有,以战胜国的身份参加。(老师释)一战期间,段祺瑞政府曾对德宣战,并派出20万华工做战争后勤工作,为一战的胜利做出了些许的努力,所以以战胜国的身份参加。 中国各界对这次和会寄予了厚望,希望公理战胜强权,改变中国在国际上的屈辱地位。其焦点是山东问题。

山东问题:1898年,德国强占胶州湾。

1914年,日对德宣战。 1915年,“二十一条”提出将山东主权交给日本。

蝎子政策(看P67页图2):头—山东,尾—台湾,体现了日本对中国山东和台湾的野心。

中国代表在巴黎和会上言辞力争,从山东的历史、文化阐述了对山东的主权,说山东是中国文化的发源地,是孔子和孟子的故乡,孔子就好比是西方的耶稣,中国不能没有山东就好比西方不能没有耶路撒冷。

和会最终并未解决,会议做出决定将山东的主权转给日本。中国最终以失败而告终。 问:从中国外交的失败得出的认识? 中国:弱国无外交。

列强:强权政治和霸权主义。

问:今天的中国,外交怎样?有哪些成就?

(学生自由回答)如万隆会议、日内瓦会议、26届联大、中美、中日建交。

总结:面对祖国的蒸蒸日上,我们无比的骄傲和自豪,而88年的年轻人,面对21条,面对巴黎和会,他们感到屈辱和愤怒,他们内恨卖国的军阀政府,外恨列强,一场暴风雨即将来临。

二.五四运动

看图,1919年5月4日,北京各校学生3000余人汇集天安门广场,进行集会游行,口号有“外争主权,内除国贼“,“废除二十一条”等。

看图,了解三个卖国贼的行径。

学生阅读课文,结合初中所学知识,填表: 时间 五月 六月 地点 北京 上海 主力 学生 工人 结果 镇压 初步胜利 释:初步胜利之一,面对强国的淫威,中国代表拒绝在和约上签字—-全国人民的压力、外交官的爱国心。1919年6月28日,是近代以来中国第一次对列强说“不”。 口号的实现:内除国贼---看图,三个卖国贼被罢免。

勿做五分钟爱国心---因为爱国一直贯穿在五四运动其中。

问:两个阶段不同的斗争结果说明什么问题? 工人阶级力量的强大,以独立的政治姿态登上了历史舞台,并且在随后的革命道路中发挥重要作用。

(过渡)五四运动是中华民族伟大复兴交响乐中雄浑的乐章,它是我们中国人引以为豪的历史,历史走过昨天,历史见证今天,历史畅想明天,让我们一起感悟历史。 三.历史意义

五四运动是一场伟大的爱国运动,具有杰出的历史意义。

毛泽东曾对其高度评价:五四运动的杰出的历史意义,在于它带着为辛亥革命不曾有的新姿态,这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。

问:材料中的新具体指什么?

答:彻底地不妥协地反帝国主义彻底地不妥协地反封建主义。 将辛亥革命和五四运动进行比较,有学生填表。 斗争精神 领导阶级 群众基础 指导思想 辛亥革命 不彻底、妥协 资产阶级 不广泛 三民主义 五四运动 彻底、不妥协 无产阶级 广泛 初步的共产主义 老师总结: 新精神 新领导

新 新民主主义革命的开端 新基础 新思想 四.五四精神

五四运动也给我们留下了宝贵的精神财富: 1. 爱国精神

问:贯穿五四运动始终的是什么精神?

爱国。最能完全体现五四运动的口号是外争国权,内惩国贼。是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。

2.民主与科学思想

看陈独秀、李大钊的照片,给学生介绍他们,他们是新文化运动的倡导者,也是五四运动的领导者。

“现在只有两位先生可以救中国,一位是德先生,一位是赛先生”—陈独秀。 民主与科学是新文化运动的指导思想。 3.追求真理,勇于解放的精神。

指导学生看课文中的材料,让其体会五四运动是一场伟大的思想解放运动,传播了各种各样的学说和思想,特别是马克思主义的传播,为中共的成立准备了思想基础。 思考题:我们当代青年,如何在和平年代弘扬五四精神?

板书: 一.“二十一条”和巴黎和会

1.“二十一条”----1915年,灭亡中国,独占中国 2.巴黎和会---1919年1.18—6.28 外交失败---导火线 二.五四运动 时间 五月份 六月份 地点 北京 上海 主力 学生 工人 结果 镇压 初步胜利 三.历史意义

新精神 新阶级

新民主主义革命开端

新基础 新思想 四.五四精神 1.爱国

2.民主,科学

3.追求真理,勇于解放 课堂总结:

五四运动是一场反帝反封建的爱国运动,在这场运动中,无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台,显示了伟大的力量,中国历史进入了新民主主义革命时期,五四精神是五四运动为后人留下的宝贵精神财富。 课后反思:

关于最后一部分“五四精神”的讲述,可采用学生讨论的形式,如:什么是“五四精神”?21世纪的青年应该怎样弘扬“五四精神”?教师可以在学生发言的基础上归纳为:继续高举爱国主义旗帜,发扬民主,崇尚科学,提高全民族的科学文化素质,为振兴中华,全面实现祖国的繁荣富强而努力。这样历史知识就发挥了它的现实作用,学生也能更好的记住重点知识。





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